近年来，孝义市深入贯彻落实习关于教育的重要论述和重大部署，锚定“建设全国一流教育强市”目标，建好用好“五项机制”，全面深化教育领域综合改革，扎实推动全市教育事业实现高水平质量的发展。目前，小学、初中大班额比例显著下降，初高中教学质量从始至终保持全省前列，先后荣获全国义务教育优质均衡先行创建市等国家级荣誉29项、省级荣誉63项，《义务教育优质内涵发展促教育生态良性循环》案例被遴选为中国教育报区域教育高质量发展实践典型案例，教育实践成果被教育部誉为“孝义现象”。
习强调，建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全方面推进中华民族伟大复兴的基础工程。党的十八大以来，习就教育改革发展作出一系列重要讲话、重要指示批示，为新时代新征程推动教育改革发展、全力办好人民满意教育指明了前进方向。
从国家战略层面看，“办好人民满意的教育”要求贯穿始终。从党的十八大到党的二十大，“办好人民满意的教育”这一重要论述三次被写进党代会报告。十年来，党对教育工作重要性的认识不断深化，教育优先发展的地位逐渐重要。特别是进入新时代，党和国家事业发展对教育的需要、对人才的需要，比以往任何一个时间里都更为迫切，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加凸显。如何精准把握教育事业发展面临的新形势新任务，努力办好人民满意的教育，以教育现代化为高水平质量的发展和现代化建设提供强有力支撑，成为新时代的重大课题。
从孝义发展层面看，“建设全国一流教育强市”使命催人奋进。作为山西县域经济发展的排头兵、全省唯一的全国总实力百强县市，推动教育高质量发展是孝义应有的担当。当前，孝义教育改革迈入深水区，教育治理现代化仍需加强，教师队伍结构性短缺问题突出，高学历人才和名校长、名教师数量相对不足，拔尖创新人才培养处于起步阶段，对标新课改、新高考要求和全国一流名校尚有差距，职业教育对转型发展的推动作用有待增强。
从群众需求层面看，“城乡教育优质均衡发展”呼声日趋高涨。人民群众对优质教育的期盼与教育发展不均衡、不充分的矛盾依然存在，突出表现为城乡、区域、校际之间资源配置不均衡，城区学校“北多南少、北强南弱”，校际师资、生源差距较大，“大班额”和“择校热”等问题仍需化解。随着城镇化进程加速，农村学生流失加快，乡村学校规模小、基础差的现象较为突出，快速推进城乡教育优质均衡发展已成为群众的现实需要和迫切期待。
孝义市始终格外的重视教育，聚焦“建设全国一流教育强市”目标，坚持经济社会持续健康发展规划优先安排教育、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育需要，推动教育资源布局优化、师资力量增强、优质生源稳定、教学成果丰收，教育事业呈现蓬勃向上的强劲态势。但面对群众对公平优质教育更迫切的需求，教育改革仍面临新的考验。
孝义市坚持深化教育综合改革，优化资源配置，提升教育质量，统筹推进各类教育协调发展，在“兜底线”“补短板”基础上不断“强优势”“育品牌”，教育发展水平位居全省前列，群众满意度持续提升，市域教育影响力不断扩大。
构建长效保障机制，形成市域教育协同发展新格局。孝义的教育综合改革，是社会各界共建共治共享的教育治理体系变革。在政策保障方面，市委、市政府坚持教育优先战略，先后出台《关于办好人民满意教育的行动方案》《孝义市推进义务教育优质均衡发展实施方案》等文件，落实促进教育高质量发展10条硬核措施，筑牢改革发展制度基础。在组织保障方面，坚持党的全面领导，成立由市委书记、市长任双组长的义务教育优质均衡发展工作领导组，建立工作台账，细化任务，跟踪落实，严格考核；市委每年召开教育工作座谈会，主要领导深入学校调研指导；分管副市长定期调度，协调处理问题，确保全市教育综改同向聚合、同频共振。在资金保障方面，建立教育经费稳定增长机制，每年以不低于5％的增幅增加投入，生均公用经费超过省定标准。广大企业家和社会各界热情参加教育项目建设，近年捐资助教达5000余万元，支持崇德学校、第十中学二期工程等基础设施建设，形成了家校社协同共进齐抓教育的新局面。
完善立德树人机制，深化五育并举的育人方式改革。以新高考改革为导向，以满足多种潜质学生发展需要、提升学校竞争力为目标，纵深推进“一校一品”“一校多品”特色化育人方式改革。构建全方位德育与心理健康支持体系，建立学校党组织书记、校长带头抓思政课机制，将“孝·义”优良历史传统文化融入思政课，推动构建以社会主义核心价值观为引领的幼小初高一体化德育体系。成立心理促进指导中心，为43所义务教育学校配齐130余名专兼职心理教师，构建学生心理健康状况监测体系。实施综合素质全面提升计划，突出多元性抓好体育，校园射击射箭、足球、排球等特色教学成效显著，3所学校被授予省“射击射箭后备人才基地”，孝义中学学生在全国U17射击锦标赛等国家级比赛中取得3金2银3铜的优异成绩，孝义中学男子足球队成为省级联赛“十一冠王”。突出传承性抓好美育，发挥当地皮影、木偶等国家级非遗资源优势，在29所学校开设非遗特色课程，中和路小学入选全国中小学优秀民间传统文化传承学校。突出实践性抓好劳育，依托国防教育基地、生态保护区、示范农业园等，高标准打造27个研学（劳动）实践基地，提升劳动实践育人能力。探索高效课堂教学模式，牢固树立以学生为主体的核心教学理念，坚持教师少讲、精讲，杜绝满堂灌，用教师的深度教学推动学生高效学习。以孝义中学为例，坚持“面向全体，不让一名学生掉队”，创造性地推出“253”高效课堂教学模式：“2”即“基于学科核心素养、基于情境任务”两个基于，“5”即“目标引领、自主探究、交流展示、点拨提升、达标检测”五个环节，“3”即落实以“讲、练、悟”为三足的“鼎”形课堂。
建立优质均衡推进机制，持续缩小城乡校际教育差距。以全国义务教育优质均衡先行创建市为引领，持续优化学校布局，更好满足群众“上好学”的需要。打造城乡学校发展和教师交流共享共同体，组建6个义务教育学校发展共同体，深入实施中小学校长教师组团式捆绑式交流轮岗改革，推行“三交流、四同步、五共享”协同合作机制，组织城乡校长“挂职交流”、城区优秀教师“送教下乡”、农村青年教师“回城跟师”，完善交通食宿补助、评先评优等激励机制，促进优质教师资源向薄弱学校和农村流动，确保共同体内学校教学、科研、培训和发展同步，教育方法的理念、前沿信息、教育资源、管理制度、发展成果共享。打造小初高一体化的学生成长共同体，充分下放中小学自主权，各初中、小学依据需求与高中签订聘请专职特长教师合同，高起点挖掘培育学生潜力。开启初高衔接探索，对九年级学生德智体美劳等情况开展大数据分析，针对学生成长特点开展差异化培养，形成“市域—学校间垂直共建，学校—学校间水平共享”的十二年一贯式学生培养模式。打造公办教育资源供给共同体，两年来新改扩建10所学校，新增学位1万余个，小学和初中大班额比例分别下降26％、14％。在有条件的社区开展幼儿托育服务，市公办综合托育服务中心建成投用，全市托育机构达20所，总托位数达1825个。每年完善提升现代化设施设备，投入830万元建立全国首个基础教育人工智能教学和“学乐云”“问导网”“人人通”等学习平台，投入1.2亿元更新完善教育仪器设施，触控一体机实现城区和乡镇规模学校全覆盖。
探索拔尖创新人才教育培训机制，拓宽学生灵活多元成长路径。依托孝义中学拔尖创新人才教育培训试点基地，坚持综合提升、优中培优，为不同禀赋、不同潜能学生创造发展条件。建立遴选机制，成立遴选专家组，综合运用专业智商测试、综合性笔试、专家组面试等方法，在全市遴选出有创新创造潜质的学生，坚持因材施教、一人一策、重点培养。优化培养模式，在各个教育阶段加强拔尖创新人才贯通式培养，每年拨付100万元专项经费，支持学校聘请专业团队、全国名师参与指导，与省内外知名高中、高等院校、科研机构定期组织专题研讨交流。创新课程教学体系，支持试点基地建立科学选课制度，在国家课程、校本课程基础上，针对部分优秀学生开展竞赛类培训、小课题研究，及综合实践、游学研学等课程，全方面提升学生创造新兴事物的能力。孝义中学学子摘得吕梁历史上首枚全国中学生奥数比赛金牌。
健全教师校长管理机制，全方面提升师资队伍建设水平。坚持以教育家精神为引领，健全教师校长队伍建设长效机制。打造教育人才集聚高地，连续3年开展“教育兴市”专项引才行动，累计招引优秀教师334名，15位高等院校名师、名校长担任驻校导师，全面落实生活补助、住房补贴、人才公寓等政策，有效带动队伍素质整体提升。构建教育人才培养生态，成立中小学校长职级评定委员会，建立独立的校长职务通道和专业的职级评判标准。与省教科院合作实施“义务教育质量提升”“义务教育名师培养”等工程，重点培训打造了60位名师培养人、55位校长、3000名骨干教师，涵盖初中、小学共14个学科，受训人数达2万余人次，形成教育人才涌动式发展、接续式成长的培养生态。完善教师待遇保障机制，落实体现“多劳多得、优师多得”的增量绩效制度，中小学（含中职）教师绩效工资总量增加20％。建立义务教育教师工资与当地公务员工资增长联动机制，同步同幅提高其他学段教师工资收入。每年拿出500万元专项奖励教师，并逐年提高班主任补助标准，全力营造尊师重教、拴心留人的社会环境。
凝聚“一个共识”是推动教育高水平发展的首要前提。教育是最大的民生、最大的民心，也是孝义高质量发展的基础、潜力和未来所在。据第七次全国人口普查数据，在全省非流动人口减少的情况下，孝义市人口保持了正增长。这与该市教育事业的蒸蒸日上密不可分，不仅本地学生没有流失，还吸引了周边县市学生前来就读，教育已成为提升孝义城市吸引力和辐射力的亮丽名片。教育兴则百业旺。教育事业的高水平发展，既能将“人口红利”更好转化为“人才红利”，提升劳动者素质；又能为招商引资、招才引智助力，推动企业科学技术创新和产业转型。
抓住“四个关键”是推动教育高质量发展的现实需要。第一个关键是“均衡”。孝义教育改革成功的重点是，不仅顾及城乡、校际均衡，也追求学校内部不一样的学生群体之间的均衡，乃至同一学生在不同成长阶段的持续良性发展。第二个关键是“优质”。孝义从学前教育到高等教育都紧紧围绕“全国一流”目标，破除制约高水平发展的思想观念和体制机制弊端，努力实现学前教育“重普惠”、义务教育“创品牌”、高中教育“提质量”、职业和高等教育“促融合”。第三个关键是“多元”。特色立校既能培养多样化人才，满足多种潜质学生发展需要，也是提升学校竞争力的重要举措。孝义市坚持走多元化、特色化办学之路，从管理、课程、教学、校园、德育等方面，探索形成各级各类学校多元化发展新格局，在不同“赛道”上办出特色、办出水平。第四个关键是“培优”。一方面，坚持德智体美劳“五育”并举，促进学生健康全面发展；另一方面，着眼群众对高品质教育的需求，在各个教育阶段加强拔尖创新人才贯通式培养，支持学校聘请专业团队和全国名师指导，针对性加强各类学生培养，拓宽升学渠道，促进学生多元发展。
凝聚各方力量是深化教育改革的重要保障。教育关乎社会持续健康发展全局。全力办好人民满意教育、建设全国一流教育强市，是全社会的共同任务。这需要政府始终关心支持教育，服务保障教育发展，研究解决校园安全、交通拥堵、校外流动商贩无序经营等问题，营造安全、安静、安心的教育教学环境；也需要企业家和社会各界持续关注支持教育，热心捐资助学，参与教育项目建设。近十年来，累计捐助5000余万元，为孝义教育注入了源源不断的发展动力。
孝义市通过持续深化教育领域综合改革，有效激活了教育发展的“一池春水”，为县域教育高质量发展提供了有益借鉴。面向未来，孝义教育将继续在改革中前行，在创新中突破，为建设教育强国贡献力量！
